春和景明，书香致远。近日，由普兰店区教育局主办的“书香润家，陪伴有声”世界读书日家庭教育经验分享会在区图书馆报告厅温情启幕。来自主城区的40余名小学生与他们的家长齐聚报告厅，与王金汉家庭教育名师工作室的9位专家老师共同开启了一场有深度、有温度、有深度的阅读教育对话。

本次活动不走“热闹演出”的老路，而是充分发挥王金汉家庭教育名师工作室专业团队的优势，将报告厅变为“经验诊断室”与“小型工作坊”。在90分钟的活动里，家长们不仅体验到了方法，更有机会体验到一对一的专业指导，真正实现了从理念到实践的深度链接。

在经验分享环节，两位主讲嘉宾带来了既具理论高度又富实操智慧的精彩分享。

吕春景老师以《选对书：搭建孩子的阅读阶梯》为题，从宋真宗《劝学诗》中“书中自有千钟粟”的朴素信仰，谈到陆游“读书本意在元元”的家国情怀，再到周恩来总理“为中华之崛起而读书”的宏大理想，深刻阐释了阅读对于个人成长与民族传承的重要意义。她指出，孩子不爱看书，大多不是态度问题，而是“阅读阶梯搭错了”。针对小学低、中、高三个年级阶段的认知特点，吕老师系统讲解了如何帮助孩子从“绘本”平稳过渡到“桥梁书”，再进阶到“文字书”的过程，并现场分享了分级阅读推荐书单，为家长提供了清晰的选书路线图。

张颖老师带来《读进去：做不扫兴的“伴读家长”》的实战分享。她结合大量真实案例，生动分享了三个实用技巧：“狐狸法则”教会家长如何在孩子面前适当“装傻”，把讲书的主动权交给孩子；“生活链接法”引导家长将书中道理迁移到日常场景，如用《夏洛的网》与孩子聊友谊等；“五分钟充电法”则为忙碌的家长提供了利用碎片时间建立阅读联结的巧办法。张老师强调：高质量的陪伴不是监督，而是一起读、一起聊，做孩子喜欢的阅读伙伴。

最后，工作室现场分享了《家庭阅读避坑指南》，提醒家长在亲子阅读中忌功利、忌攀比、忌打断，将科学理念凝练为可遵循的行动准则。

作为本次活动的核心亮点，“情境工坊”环节充分发挥了工作室的团队优势。现场打破报告厅“排排坐”的拘谨，现场的家长和学生按年级分成四个小组，分别由田丹阳老师（一年级组）、卢国锋老师（二年级组）、连莲老师（三、四年级组）和鞠晓丽老师（五、六年级组）担任辅导员。

各小组围绕典型阅读情境展开深度交流，如“孩子只爱看漫画，不爱看文字书怎么办？”“读书时孩子总是问个不停，该不该打断他？”家长们踊跃分享自己的做法，辅导员老师则通过3-5分钟的微讲解，逐一解答个性化疑问。这种“小型工作坊”的互动模式，让每一位家长都有机会开口提问，真正实现了名师资源的最大化利用。

活动的最后环节别具深意。工作人员为每个家庭发放了“亲子阅读存折”暨21天亲子阅读打卡记录表，邀请家长和孩子现场完成一份庄严约定：接下来的21天，每天回家关掉电视和手机，共读10分钟。家长与孩子共同签字“画押”，并互相击掌承诺“我们一起做到”。这份仪式感满满的契约，将整场活动推向高潮，也标志着亲子阅读从理念走向行动迈向了关键一步。

主持人栾欣阳老师在总结中深情寄语：“书香润家，润的不是书架上的书，而是你在孩子心里种下的那颗阅读的种子。陪伴有声，有声的不是你的唠叨，而是你和他一起为故事大笑、一起为情节紧张的那些温暖回响。”她呼吁所有家长从今天开始，以 21 天打卡为起点，做那个“不扫兴”的家长。

与会家长纷纷表示，这场分享会既有理论高度又有实操指导，“情境工坊”环节更是让每个家庭的困惑都得到了针对性的解答，真正做到了“带着问题来，带着方法走”。

本次“书香润家，陪伴有声”世界读书日家庭教育经验分享会的成功举办，充分展现了王金汉家庭教育名师工作室“深耕家教沃土，护航青春成长”的使命担当，也是普兰店区教育局推动家校社协同育人的一次生动实践。活动不仅为家长提供了科学有效的亲子阅读指导，也进一步向社会传播了“爱读书、读好书、善读书”的家庭教育理念，为建设书香家庭、推动全民阅读注入了新的活力。